58岁的余新江，中国教育学会数学会员、中学高级教师，现于咸宁市咸安区实验学校任教。2001年获评咸宁市首批中小学“骨干教师”。35年来，余新江深耕教育一线，他用高尚的师德去影响人、用高明的师智去启迪人、用高雅的师表去照亮人、用高洁的师魂去塑造人。

有一种付出叫抚育人心

班里的一名学生小刚（化名），因为与以前的数学老师产生了误会，内心一直很排斥上数学课，余新江花了大量的时间去了解他的经历、走进他的内心。经过余新江一段时间的努力，小刚开始认真听数学课，终于在第一学期期末考试取得了73分的成绩，余新江奖励小刚一个日记本，激励他继续努力。第二学期，小刚学习更加努力，期中测试考了92分。余新江持续鼓励他，帮助小刚克服学习上的畏难情绪。终于，小刚由学困生变成了学优生，毕业后的小刚常常来学校看望余新江，感谢余新江当年对他的不放弃和鼓励。

学生是等待远征的航船，需要有大智大谋的教师去引领和导航。在实际的教育教学中，余新江关注学生的成长、满足学生的需求，把学生的所想、所急、所求、所需时时刻刻挂在心中，帮他们排忧解难，激发他们奋发向上的欲望，发挥他们的个性和特长。

2014年，转学生小兵（化名）来到余新江的班级，因父母在外做生意，陪伴过少，小兵十分叛逆。刚转到班里时，频繁逃课。余新江用一个老师、一个长辈、一个朋友的三种身份去关心他，给他渴求的关心关爱，用班主任的爱与严去感化教育他。他的心态转变了，学习成绩也随之上升了，最后顺利考上了理想学校。

2015年冬，看到学生小春（化名）穿得非常单薄，余新江以小春考试考得好、劳动做得好等理由，为他添置了三身新袄子。

余新江虽然自己过得十分节俭，但总是会关注学生们是否吃饱、是否穿暖。班上有孩子错过吃早餐，或者有学生吃得过于清淡时，他总是偷偷用食堂卡为学生买饭，给学生“加餐”。

有一种教学叫不断创新

以学生为主体，余新江的教学由简到繁、由易到难，深入浅出、通俗易懂。余新江十分注重提高教学技巧、讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

为了上好每堂课，余新江抓好教学工作中备、辅、考三个环节，进行创新。备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。

教学过程中，余新江根据学生的个性差异，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，使学生的个性、特长顺利发展。业余时间，余新江精心组织、辅导学生参加全国初中数学竞赛，多名学生荣获国家、省级、市级一二三等奖。

在家人眼中，余新江也许是个不称职的丈夫。1989年，余新江的爱人羊水突然破了，在惊慌失措之余，辗转托人打电话去学校找余新江，但是当时余新江正在潜心上课，两耳不闻窗外事，待到下课才发现爱人已被送去了医院。

在学生、同事、家长心目中，余新江具有较高的威信和较好的教师形象。在教学方面，余新江制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用。

有一种坚守叫不改初心

35年的教育生涯，使余新江深深领会到，要想给学生一碗水，就得不断积累知识和文化。在实际教学工作中，余新江一方面刻苦学习，掌握过硬的专业知识；另一方面，积极参加各种教研教改活动，不断提高教学水平。

余新江参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习，不断创新教育理念，提高自己的教育水平。充电的同时，不断地放电，他积极撰写教学论文和教学案例，让自己的所得能与同仁分享交流，共同提高。

余新江还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。

余新江自参加工作以来，一直担任班主任和数学老师工作，多次获评地区教学工作先进教师、模范教师、优秀教师、初中学科带头人，多次获省、市、区说课一等奖和优质课一等奖、论文一二三等奖等，多次指导学生在初中数学竞赛中获国家级、省级一等奖并获评优秀指导教师奖，多篇文章在《湖北教育》《当代教育发展学刊》《湖北科技学院学报》等发表，撰写的多篇文章、案例、论文，在省、市级平台发表或获奖。

在青年教师“传”“帮”“带”活动中，他与年轻老师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题。

35年的讲台岁月，余新江书写着教书育人的喜怒哀乐，浸透着不懈追求的挚爱深情。

通讯员：朱亚平 梁欣